合肥师范成年人继续再教育学校学前教育技术专业如何?合肥市师范大学位于在“大湖名城、自主创新堡垒”—安徽省省会合肥。院校其前身是安徽教育学院，建立于1955年，2007年改造为省属高职本科学校。

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一、培养计划

本技术专业朝向教育信息化，坚持不懈以德育人,塑造德、智、体全面的发展，具备优良的人文素质和自主创新能力,把握相对应科学研究文化艺术基本知识、专业技能,具备一定教学能力、学习能力、科学研究工作能力,可以融入教育信息化新教材的必须 的高质量系统化老师。

二、规格型号规定和专业知识、工作能力、素养构造

（一）塑造规格型号

1.素养规格型号：喜爱基础教育，有极强的责任感和老师职业道德规范观念，德、智、体、美全面的发展，具备优良的人文素质和自主创新能力，知识层面宽，身心健康，个人心理素质优良。

2.专业知识规格型号：系统化把握学前教育课堂教学的基本理论、基本知识，了解中小学生发展的特性与差别，了解中小学生的社会经验和当场資源的关键实际意义。了解相处对中小学生发展趋势的使用价值和特有性。把握中小学各科教学大纲，掌握学前教育技术专业学术研究行业最前沿难题，了解中小学教育行业改革创新发展趋向，掌握相仿技术专业基本理论、基本知识。

3.工作能力规格型号：把握小学课程专业技能和方式 、方法，具有构建颇具整合性和趣味性的学习环境的工作能力。可以剖析和科学研究教育科研实践活动难题，基本上具有从业小学课程科学研究的工作能力；具有持续扩展技术专业知识层面和终生获得新专业知识的工作能力；具有设计方案和机构适合的主题活动、具体指导和协助中小学生独立、协作与研究学习培训的工作能力，可以担任小学课程与教学管理工作中。基本上把握一门外国语，具备听、说、读、写的能力素质，具备本技术专业必不可少的信息科技应用工作能力；具备一定的创新精神和实践能力。

三、修业年限和学习方式

修业年限：2.5年

学习方式：成考函授

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