一、现代远程教育資源运用，教师研修是基本。

再优秀的机器设备，再健全的互联网，仅有靠人的素养的提升才可以真正的激发其强劲作用和应用功效，因而，塑造一支具备当代教育技术性和当代教育观念的师资队伍，是合理运用现代远程教育資源的基本上流程和关键步骤。因此现代远程教育資源运用务必加强培训，归类合格，创建一支高质量的师资队伍。

1、要对老师开展《学与教的原理》、《教育心理学》、《教学设计》、《多媒体辅助教学》、《教育研究方法》等与当代现代远程教育資源运用实际效果相关基础理论的学习培训。自然这一全过程不可以急，不可以形式化，要踏踏实实归类、阶段性开展和完成。由于远教資源内容丰富，多种形式，运用方式与实际效果与很多要素有关，若“不问一问为何，不追求一求缘由”，直接下载、融合、运用，那也是“瞎忙碌用”，一段时间后，老师还会继续感觉資源运用“不可法，难领悟，一头雾水，无法下手”。

2、要对老师开展《现代教育技术》的解决方法的学习培训。

让老师掌握并了解資源內容，学好各种資源解决及优化的方法，把这种資源应用到自身的教育实践活动中是大家最后的目地。因此，我们要从下列四个方向下手处理：

（1）、对管理人员开展运用方式学习培训和具体指导。

（2）、管理人员有目的性的向教师介绍有关資源的特性。

（3）、运用信息科技频道中给予的“信息科技及远程培训”系列产品课程内容，选用定時间、定每日任务、集中化学习培训与独立指导紧密结合的方法，对老师开展操作过程学习培训。

在学习培训流程中，采用了“著作式”、“每日任务式”、“钢琴考级式”等方式；“专题讲座学习培训，通关检验”、“校本培训，岗位练兵”“规章制度正确引导，任务驱动”等对策，规定每一位老师每日务必上远程教育网访问資源，并搜集、剖析、梳理成合适自身教过课程的素材图片和材料。各科由教研室小组长带头，集结任课老师每星期星期四中午学习培训现代远程教育資源中的《示范课例》、《同步学堂》、《空中课堂》，学习培训远程教育网上优秀老师的教学策略，与此同时用心做好听课笔记，并且于每两个星期进行一次团体上课、评课记录教学活动，将好的教学策略融合应用。

（4）、对于远教資源运用制订《远程教育工作考核量化跟踪表》，区划环节开展检测和考评。

融合我院老师的具体情况，开展了分层次和分期学习培训体制、检测体制、奖励制度和考核制度，产生了“拜师”的提升系统软件。即建立了长期和长期性目标任务，由网络教学資源开发设计核心负责任学习培训教研室长，教研室长运用理论学习的時间培本小组老师。自然，也可充分发挥在教育信息化层面有专长的教师的作用。

如今，老师在课件制作及网页设计、网络安全知识、课件制作、现代远程教育資源的剖析与应用和管理工作的概念及控制水准快速提升。90%之上的老师能纯熟运用多媒体信息和现代远程教育資源輔助课堂教学，有60%的老师早已可以娴熟应用Flash等手机软件动画制作，在应用Powerpoint等制做演试教学课件的根基上，发展趋势到应用Frontpage、Dreamwaver、 AuthorWare等制作软件互联网教学课件。老师设计制作制做的电子计算机课件、互联网教学课件达1000多份，并在校园内网上发布，对提升教学课堂、提升课堂教学高效率具有了明显功效。

二、现代远程教育資源运用，创建合适自身的资料库是重要。

资料库基本建设是现代远程教育資源使用的关键。假如資源沒有库存量管理体系，老师分别为阵，搞单兵，互联网必然变成空壳子，导致人力资源、物力资源、资金的消耗和自然资源的再次开发设计。因此院校务必创立远教教育资源开发设计核心并创建与该校本地课堂教学具体相配套的教育资源库，仅有如此能够充分运用当代教育机器设备的作用，才可以使现代远程教育資源充分发挥最高的课堂教学经济效益。创建资料库要搞好预告片、公布、共创、融合、健全、共享资源、管理方法七个阶段的工作中。

预告片：院校控制室工作人员要立即精确的搞好每科现代远程教育資源的文件目录性预告片。

公布：院校控制室工作人员校园内建造的，分课程的資源公布网站上公布每科資源。

共创：老师运用集体备课時间对資源开展挑选生产加工，并依据课堂教学具体，探讨明确缺少或与课程版本号不相符合的資源及信息内容，制订课件包制做计划方案。

融合：老师运用本人备课教案時间检索别的课堂教学互联网资源，依据课件制作计划方案基本制作课件。

健全：对老师本人教学课件开展梳理融合，比照各教学课件课堂教学的可行性分析和针对性，挑选出色的教案设计及教学课件并进行健全。

共享资源：将最后成功的课件及資源提交院校课堂教学共享资源网站。

管理方法：院校控制室工作人员对資源开展管理方法，以提高课堂教学需要和不被遗失，及其資源的再运用、再升级和累积。

根据两年的勤奋，已经完工了存储量1400G的文化教育教育资源库、老师教学课件制成品库存量、影视资源库，为老师教学课件开发设计带来了足够的素材图片，为学员给予了丰富的影视制作和电子书籍材料。

三、现代远程教育資源运用，创建院校互联网平台是資源充分发挥多种作用的方式。

伴随着设施的日益升级，为院校发展趋势灌入了新鮮的血夜。为充分运用当代教育技术性资源分配的优点，大家学习培训“远程控制教育资源网”的管理机制、运用现代远程教育資源创建各种院校互联网平台。使院校教育科研及管理方法完成了质的飞跃。

1、创建家校合作服务平台。教育网站上开设亲子教育栏目和父母邮箱，便捷家校合作，完成家校网上沟通交流与沟通交流，为父母掌握家教老师专业知识、沟通交流家教心得给予服务平台。

2、举行父母培训机构。以信息科技方式扩展和拓宽家校合作的教育方式与內容，每学年举行不少于2期的家教老师培训机构，机构父母观看“教育孩子妙法—父母与孩子沟通方法”、“以身作则—父母应拥有的素养”等为主题风格的纪实片，上“网络课堂”让父母学习培训家教老师专业知识与工作经验、规律性与标准层面的医生解读。协助学员确立合理的亲子教育观，相互配合院校鼓励孩子健康快乐成长。

3、创建院校管理系统。使学校管理制度自动化技术和专业化。老师还能够充分利用网络开展质量检查，科学研究地把握学员的学习培训动态性。

4、创建老师教科研备课教案服务平台。老师运用现代远程教育資源和别的互联网资源备课教案，网上查看材料、共享资源信息内容互联网资源。提升了老师电子器件备课教案的高效率。

5、创建学员在线学习平台。在线学习平台为学员给予了学生自主学习的方式，学员根据远程控制教育资源网各科首页的資源网上学习、测验，并开展探究性学习、开放式学习培训。每星期设立二节信息科技课、二节电子器件阅读教学。校园宽带在业余时间和节假日日免费为学员对外开放，学员在网络上浏览书籍、查看材料，消化吸收营养成分，提高修养。

四、现代远程教育資源运用，老师务必产生下列五个意识意识。

关键保证“三个结合”：将现代远程教育資源应用方式与院校目前标准紧密结合；应用方式与学习实践紧密结合；应用內容与新的新课程标准紧密结合。

1、立足于课堂教学，必需时要。
    在运用现代远程教育資源以前要对其重要性做充足的论述，不可以照本宣科，每一节课大家应当重视课堂教学的成效，关键考虑到用现代远程教育資源能给老师的教育和同学的学习培训产生哪些协助和益处；能不能依靠现代远程教育資源資源独有优点，将抽象性的、无法被学员所把握和了解的内容品牌形象地、形象化地、简约地让学员接纳。

2、不能用影视资源替代老师解读、试验演试和动手能力实际操作。

有一部分老师用现代远程教育資源替代一些课堂教学中不太好做的解读和演试，利用计算机展现照片、动漫、音频视频替代，学员在听了几回 “智能化课堂教学”后再也没有了神秘感。大家应当大量地考虑到资源整合，为学生们构建学习培训场景、开展效仿、组织学习、解决困难和提升实践能力。

3、老师的活力应耗费在資源的融合上。

对大部分老师而言，无法开发设计出优质的教学课件，如今现代远程教育資源中完善的与教材内容同歩的教学课件以及他資源早已非常多了，因此可以把时间放到怎样把整合资源起來机构课堂教学。

4、将现代远程教育資源与一般的网上教学资源相搞混。

有一部分老师在教学设计时，一头扎入“互联网技术海”就逐渐“Baidu”或“Google”检索，資源可以说丰富多彩，挑来拣去用时极大可便是目不暇接，最后迷途“一望无际网海”，劳而无功。因此大家先要访问远程控制教育资源网开展資源挑选和融合后，再从别的互联网资源中搜你所须要的資源。

5、现代远程教育資源下的课堂教学必定会导致老师学生“感情缺点”。

老师要与同学创建优良的关联，高度重视老师和学生的触碰机遇，启用老师学生沟通交流的方式，提升大家对老师的归属感，想方设法消弭老师学生的情感芥蒂，从而保证“情”通“理”达。由于运用现代远程教育資源课堂教学时老师学生直接接触的可能会减少，有时候是一些虚似触碰不可以达到人们情感的必须。

　　现代远程教育資源运用，完成了教育科研的跨越式发展趋势，我们在充足体会信息化管理产生的全新升级感受的与此同时，也觉得了很大的工作压力。将来，大家将勤奋科学研究与实践活动现代远程教育資源的运用方式，使远教教学资源变成基础教育改革发展趋势的重要确保。