数学史是数学文化的重要组成部分，它隐含着数学核心概念的产生和发展脉络，记载了数学发展中的重大事件和奇闻佚事，蕴藏着数学特有的思想方法和无限魅力。在近几年的高考试题中，以数学史为背景的高考试题每年都有出现，这不仅是数学文化融入新课程的一种具体体现，更是数学文化走进新高考的一种有益尝试。为了更好地研究数学史融入高考试题的特点，先从统计 2011—2018 年的文理科试题中数学史出现的情况 (见表 1) 入手。