当代现代远程教育就是指应用互联网技术性、多媒体系统电子信息技术、数据库系统等当代信息科技方式，在智能化自然环境下开展进行文化教育课程目标的教育方式。在我国当代现代远程教育也称网络远程教育，大部分从业高等职业教育的当代现代远程教育组织为普通高等院校的网络远程教育学校或当代现代远程教育学校。网络远程教育是当代信息科技运用于文化教育后造成的新理念，即应用互联网技术与自然环境进行的文化教育，在国家教育部已颁布的一些文档中，也称当代现代远程教育为网络远程教育。我国中国举行互联网学历提升的多见中国知名公办大学。高网络远程教育毕业证书中国教育部认可，自1999年至今，国家教育部准许67所普通高等院校院校和国家开放大学进行当代现代远程教育试点，容许以上68所示范点高等院校在校园内进行网上教学工作中的基本上，根据当代网络通信，进行学历提升和非学历。对做到本、大专毕业规定的学员，由院校依照国家相关要求授予高等职业教育毕业证书，毕业证书学历认证后，我国给予认可。
网络远程教育和现代远程教育全是根据连接网络等大众传播媒介的教学方式，它提升了时光的界限，不同于传统式必须往教学楼安坐于教室的教学方式。应用这类教学方式的学员，一般是业余组学习者。因为不用到特殊地址授课，因而能够随时授课。最便捷在职人员工作中忙又想学习学历的工作人员。
网络远程教育和现代远程教育全是根据连接网络等大众传播媒介的专家教授修养方式，它提升了时光的界限，不同于传统式必须往教学楼安坐于教室的专家教授修养方式。应用这类专家教授修养方式的学员，一般是业余组学习者。由于不用到特殊地址授课，因而能够随时授课。最利便在职人员工作中忙又想学习学历的员工。
一、网络远程教育
根据教育信息化的发展趋势，远间距学界一般把现代远程教育发展史区划为三个环节：成人函授环节、电视广播文化教育环节、当代现代远程教育环节。
当代现代远程教育就是指应用互联网技术性、多媒体系统电子信息技术、数据库系统等当代信息科技方式，在智能化自然环境下开展进行文化教育专家教授修养总体目标的教育方式。在我国当代现代远程教育也称网络远程教育，大部分从业高等职业教育的当代现代远程教育组织为普通高等院校的网络远程教育学校或当代现代远程教育学校。
网络远程教育是当代信息科技运用于文化教育后造成的新理念，即应用互联网技术与自然环境进行的文化教育，在国家教育部已颁布的一些文档中，也称当代现代远程教育为网络远程教育。我国国内举行互联网学历提升的多见国内出名公办大学。高网络远程教育毕业证书中国教育部认可，自1999年至今，国家教育部准许67所普通高等院校院校和管理中心电视广播高校进行当代现代远程教育试点，同意以上68所示范点高等院校在校园内进行互联网专家教授修养工作中的基本上，根据当代通信网络，进行学历提升和非学历。对做到本、大专毕业规定的学员，由院校依照国家相关划分授予高等职业教育毕业证书，毕业证书学历认证后，我国给予认可。
二、现代远程教育
现代远程教育是一种新式的文化教育形状，是相对性于传统教育来讲的，是一种非持续面授班文化教育。在涌起现代远程教育定义的与此同时，常常伴跟随远程控制专家教授修养和远程学习的定义，他们是不仅有差别又有联络的。对现代远程教育定义的专业术语和界定开展的详细分析说明，基更的现代远程教育界定极有使用价值，但仍出缺点，尚需发展趋势和健全。小编将得出现代远程教育的新界定，并进一步定义现代远程教育与远程控制专家教授修养和远程学习的关联。因此，必须最先对下列观点开展考察和剖析：学习培训定义的定义方法；理论的和小范围的文化教育和学习培训的差别；文化教育、专家教授修养和学习培训三者的关联。